PLAN DE COMUNICACIÓN DO CENTRO EDUCATIVO

Imos elaborar o plan de comunicación do centro educativo, no que se irán presentando diferentes aspectos:

OBXECTIVOS

1. Facer visible o centro no exterior e as actividades que nel se fan
2. Fomentar a participación das familias no centro educativo
3. Mellorar a comunicación interna no centro
4. Mellorar a comunicación externa (familias, alumnado)
5. Educar a comunidade educativa no emprego das redes sociais

Comunicación interna

Na actualidade, tendo en conta que alumnado, familias e profesorado dos centros educativos fan uso das redes sociais, tanto a nivel persoal como profesional, desde a escola non podemos pechar os ollos a esta realidade, e temos que EDUCAR NO COHERENTE E RESPONSABLE DAS REDES SOCIAIS. E digo esto porque nesta afirmación se basearán as normas de comunicación a través do centro:

• As familias estarán informadas sobre o uso que se vai facer no centro dos dispositivos e da rede (realizaremos talleres coas familias para que saiban cómo se traballa nas aulas)
• Os dispositivos móbiles estarán aceptados no centro, e farese uso deles soamente a nivel educativo e académico (Fomentamos a política do BYOD, e se fará uso dos dispositivos propios do alumnado e do profesorado na práctica educativa diaria)
• O alumnado accederá a Internet a través dos ordenadores conectados por rede cableada nas aulas e na biblioteca, así coma a través da rede wifi do centro, que se empregará exclusivamente para fins académicos.
• Antes de publicar unha mensaxe en calquera rede hai que revisala e constatar que a información que contén é coherente e respetuosa. (Para traballar esto co alumnado, realizaranse talleres do uso coherente e respetuoso da rede, e dos perigos que existen, para conciencialos)
• Antes de publicar calquera mensaxe, no caso de facer uso de vídeos ou imaxes, comprobaremos que son coherentes e que temos a aprobación daquelas persoas que nelas aparecen para poder publicalas.
• Non se etiquetará a ninguén nunha imaxe ou video.
• Cando integremos algún elemento multimedia ou trociño de texto nas nosas publicacións, hai que indicar a fonte de onde se estraeu a información, e tentaremos buscar bancos ou repositorios libres (con licenzas creative commons)
• O alumnado publicará coa conta de correo electrónico da que o profesorado ten coñecemento, de forma que se poida identificar sempre ao escritor.
• Todo aquelo que se publique deberá respetar as normas Creative Commons, e ser publicado cunha licencia Creative Commons (BY-SA)
• O alumnado poderá publicar a través dos canles do centro (vimeo, blogue de centro, blogue de aula, flickr, …) pero non serán publicacións directas, senón que se determinará entre o alumnado e profesorado uns supervisores de canle, e serán eles os que dean o visto bo final. O reparto realizarase de forma que sexa operativo e que a publicación sexa case inmediata.
• Para a publicación no blogue, establecerase un protocolo segundo o nivel educativo, cada mensaxe debe cumplir o protocolo establecido.
• Cada persoa (alumnado e profesorado) cubrirá a principio de curso unha autorización para a publicación da súa imaxe nas canles do centro. Aqueles que non autoricen, a súa imaxe non deberá de aparecer en ningunha canle.

E estas son as normas que se seguirán no centro.

 

Plan de comunicación externo de un centro

Hoy en día creo que es fundamental que el centro educativo se haga visible y abra sus puertas a las familias, alumnado y entorno. Que se haga visible.

Un plan de comunicación externa del centro debería cubir los siguientes objetivos:

Parte de visibilización del centro:

– Información básica del centro para que sea visible por el entorno: oferta educativa, el centro (se puede hacer a través de la página Web, podría ser interesante tener una página de presencia en Facebook.

– Visibilizar qué se hace en el centro, sobre todo de cara a las familias: actividades, actividade extraescolares, biblioteca, noticias,proyectos,  grupos de dinamización,… Se puede hacer a través de varios medios, como base la página Web, pero se podrían utilizar otras redes sociales como  twitter, utilizando una cuenta del cole y unos hastag concretos, para poder llegar a las familias que utilicen la red social u otra red social (google+, facebook,…)

– Visibilizar actividades del alumnado, de cara a la motivación del alumnado y las familias ( A través de la página web o de blogs de aula, en este apartado también se podría ver la posibilidad de publicar los nuevos artículos a través de la red social.

Parte de intercambio con el alumnado:

– Debe existir una parte donde el alumnado pueda participar y crear (blogs -en cualquiera de sus modalidades pero donde el alumno crea contenidos-, aulas virtuales, wikis, apartado de la página Web …)

Parte de intercambio con las familias:

– Se podría habilitar un espacio en la página Web para la asociación de padres y madres, donde puedan publicar artículos y visualizar lo que crean relevante.

Recursos:

– Se podría publicar los recursos  de interés creados por el alumnado y el profesorado, utilizando un blog y alguna red social, yo creo que escogería twitter. Para la creación de los recursos se podría utilizar cualquier herramienta de la Web 2.0 (youtube, soundcloud, popplet, …) Se podrían enlazar todos los materiales de interés desde un Wiki o un aula virutal.

Visibilidad del profesorado:

– Por ejemplo a través de la página Web, en apartados por departamento o proyecto (si así se trabaja).

Parte de comunicación entre los distintos miembros de la comunidad educativa:

– Centro y profesorado con padres: se podrían habilitar diferentes canales, como puede ser twittter con un hastag concreto, crear una comunidad de google+ donde se unan los padres que así lo consideren y de esta forma estar informados de las novedades del centro.

– Profesorado entre sí: sería fantástico el uso de una red social en este aspecto, yo apuesto mucho por twitter, aunque se podrían utilizar cualquier otra red o bien las posibilidades que dan las aulas virutales, en donde a través de foros, wikis y demás se pueda comunicar el profesorado y trabajar colaborataivamente.

– Profesorado de cara a reserva de espacios del centro, calendarios de exámenes: utilizar las posibilidades que ofrece google con su Calendar.

– Profesorado con alumnado. Dependiendo de la edad del alumando, se podría utilizar un ared social como twitter o bien un aula virtual.

– Alumnado entre sí: empleando alguna red social estilo edmodo, aula virtual (estaría más controlado) y tambien se podría utilizar comunidad cerrada de google+,  que el alumnado utilice par resolver dudas entre sí, …

Si lo planteamos desde el punto de vista de:

• Profesorado: estar informado de los eventos del centro, comunicarse con el resto de profesorado, tener un lugar donde almacenar sus repositorios, comunicación con las familias
• Alumnado: un lugar donde publicar sus creaciones, un lugar donde interacambiar cosas con el profesorado (aula , blog,  red social,…)
• Familias: un lugar donde visualizar la infomración del centro, donde ver las actiivades que se están realizando, un lugar donde comunicar con el centro, donde aportar recomendaciones, donde visibilizar el trabajo del alumnado
• Centro educativo: debe tener canales para la publicitación del mismo y de sus buenas prácticas, lugar de intercambio entre el profesorado, donde comunicar con el entorno y las famlias,…

Yo creo que un plan de comunicación bien pensado, y adaptado a las necesidades del centro tiene más ventajas que inconvenientes, porque abriría las puertas del centro al mundo, y si el trabajo del centro es dinámico es muy bueno. Incluso abre puertas a la posible colaboración con otros centros.

En cuanto a los canales, creo que el centro debería tener presencia en:

– Canal de youtube o vimeo

– Flickr, picasa, …

– Canal de soundcloud

– Presencia en facebook

– Usuario de twitter y decidir con que hastag se va a realizar cada comunicación (con familias, eventos centro, experiencias, …)

– Aula virtual: para trabajar con el alumnado

– Blog de aula, blog como portfolio del alumno

– Página Web (CMS) donde se van colocando noticias, recursos, eventos

– Usuario de Google, para sacar potencialiidad a calendario para reserva de espacios por ejemplo o para el uso en el aula para marcar los exámenes y pruebas con el alumnado.

– Blog de la biblioteca o comunidad de google+ para recomendaciones de libros.

– Si es de interés se podría tener un canal de emisión de TV en directo (Ustream por ejemplo)

Emprego das redes sociais pola comunidade educativa

Valorando as enquisas realizadas a través do curso do Intef “Educación conectada en tempos de redes“, sobre o emprego das redes sociais polo alumnado (1017 enquisas) , profesorado (762 enquisas) e familias (640 enquisas).

REFLEXIÓN SOBRE OS DATOS DO ALUMNADO

Desde o meu punto de vista é sorprendente o número de alumnado menor de idade que dispón tanto de dispositivos móbiles como acceso a internet a través destes dispositivos. Da enquisa onde o 60% era alumnado menor de idade entre 10 e 18 anos, prácticamente un 88% dispón dalgún dipositivo móbil, e o 70% do alumnado se conecta máis dunha vez ao día a Internet e aredor do 75% ten perfil nalgunha rede social. Tamén respostan que o uso que fan da rede é prácticamente persoal, aínda que un 23% indican que o empregan tanto de xeito persoal como para estudios.

Si facemos unha reflexión destes datos co profesorado, cómo é posible que na maioiría dos centros estea prohibido o teléfono móbil?, cómo é posible que non EDUQUEMOS ao noso alumnado no uso RESPONSABLE e COHERENTE destes dispositivos?

Definitivamente, penso que esta enquisa habería que mostrala nos nosos centros educativos, e facer unha reflexión conxunta e empezar a darlle cabida a dinámicas de traballo coas redes sociais, dinámicas onde se traballan os riscos das redes sociais, onde se educa ao alumnado sobre o uso responsable dos datos e a información á que teñen acceso, e dinámicas onde se traballe a privacidade persoal e do noso entorno.

Unha vez máis me gustaría destacar o traballo de Antonio Omatos e Victor Cuevas, no seu portal “Identidade dixital e Redes sociais para menores” (e non tan menores) e seguir nos nosos centros algunha das dinámicas que propoñen.

REFLEXIÓN SOBRE OS DATOS DO PROFESORADO

Con respecto a estes datos, é curioso que aínda un 2% dos centros educativos non teñan Internet. Tamén me resulta curioso que un 6% do profesorado aínda non teña dispositivo móbil, sen embargo a gran maioría sí dispón de Internet tanto na casa coma no centro e fan uso dela habitualmente.

Destacar que o 75% do profesorado que participou nesta enquisa, sí usa redes sociais, pero o uso maioritario que lle da é a nivel persoal e non profesional. E outro dato que me parece de interese é que aparte do correo electrónico,non se emprega outro medio de comunicación co alumnado.

Reflexión que fago deste apartado é que é fundamental traballar as redes sociais co profesorado de xeito que sexan conscientes das vantaxes profesionais que teñen, e das vantaxes de traballo na aula que son amplísimas.

REFLEXIÓN SOBRE AS ENQUISAS DA FAMILIAS

Destacar que o 92% das familias teñen Internet na casa, que aredor dun 75% fai uso das redes sociais, pero ao igual que o profesorado a maior parte dos pais e nais fan uso persoal e non profesional na rede.

Reflexión sobre estes datos, é que tamén se deberían de facer dinámicas de traballo coas familias nas que se lle mostre outro modo de empregar as redes sociais, e unha moi boa dinámica é facer partícipes aos seus fillos e fillas de outro uso das mesmas. Cando un rapaz ou rapaza chega á case e lle di os pais, hoxe fixemos …., xa os está educando.

E estas son as miñas reflexións persoais.

Proyecto excelente “La Península de la Magdalena. Guía Visual y Aumentada” (Salesianos Santander – Raul Diego)

Este proyecto es formidable. Me gustaría felicitar al artífice de todo esto, Raúl Diego por el excelente trabajo que han realizado.

Se plantea como un proyecto al alumnado para divulgar el entorno de la península de la Magdalena de la ciudad de Santander.

Es un proyecto completísimo, donde han creado y trabajado:

• Una capa de realidad aumentada para Layar
• Libro con posibilidad de lectura aumentada (con Calameo)
• Una página Web y su versión para dispositivos móviles (herramienta Wix)
• Empleado la red Soundcloud para subir explicaciones de los monumentos y el entorno.
• Sacaron fotografías que fueon retocadas con Pinkmonkey y subidas a Instagram.
• Crearon un mapa en google maps con los puntos de interés.
• Línea de tiempo con las principales fechas a destacar de la península de la magdalena (Timeline)
• Creación de códigos QR para acceso a las páginas e información.

Como véis el proyecto es increiblement completo, realizado por el alumnado y además de redes sociales emplean un montón de aplicaciones 2.0 colaborativas.

Es excelente, os recomiendo visitarlo. Además de él se pueden extraer ideas muy buenas para trabjar en el aula. Y aquellos que trabajen por proyectos este es un muy buen ejemplo.

Os dejo en enlace al Blog de Raúl Diego donde podéis consultar esta información más detallada.

Up-to-date profesional coas redes sociais

Neste post vou presentar unha pequena actividade para traballar co alumnado de 1º de Ciclo Medio de SMR da familia de informática.

Título: Up-to-date profesional coas redes sociais

 

Nivel

1º de Grado Medio del Ciclo Formativo de Formación Profesional “Sistemas microinformáticos e redes”

 

Obxectivos

 

1. Ser conscientes do uso profesional que podemos facer dar redes sociais
2. Coñecer diferentes fontes de información relavantes para construir o PLN profesional, e manterse actualizado
3. Desenvolver no alumnado unha actitude crítica e constructiva no referente a avaliación de diferentes novas.

Materia

Módulo de “Montaxe e mantemento de equipamentos” de 1º curso do CM de SMR

Tempo na aula

Ao inicio de curso adicarase dúas sesións de 3 horas para:

• Crear os equipos de traballo de alumnado que vai participar en cada bloque de traballo
• Estruturar os bloques de traballo que se van realizar
• Coñecer un pouco o funcionamento das redes sociais que se van empregar: Google +, Twitter, Blogue

O resto do curso adicarase 1h á semana, para a revisión de novas, selección das novas interesantes e elaboración dun artigo no blogue da aula.

Adicarase 1h cada 15 días para que cada grupo comente as novas que atopou e publicou no blogue.

 

Recursos necesarios para levala a cabo

• A propia aula da clase cos seguintes requerimentos mínimo (ordenador para cada grupo, conexión a Internet)
• Contas de correo para cada alumno ou a lo menos para cada grupo. 
• Un perfil en Google +, un perfil en Twitter, e perfil nun servizo de blogs (blogger, wordpres, blogia, …)

Desenvolvemento da actividade

 

1) Organización dos grupos e estruturación do traballo (1 sesión de 3 horas)

• Facemos equipos de 4 persoas.
• Estruturación do traballo, traballaranse as seguintes liñas, cada grupo traballará unha:

 

Mi PLE

Para un docente é moi importante definir o seu PLE e o seu PLN, a lo menos para pensar nas ferramentas que teñen un uso didáctico na súa aula e aquelas que lle proporcionan estar actualizado e aprender.

Eu vou amosar aquí un boceto do que pouco a pouco irei definindo coma o meu PLE

Recursos para educar no emprego das redes sociais

Gústame moito o enfoque que sobre o emprego das redes sociais dan Antonio Omatos Soria e Victor Cuevas, xa que dan un enfoque constructivo sobre o emprego das redes. Nesta Web que enlazo aquí, propoñen casos prácticos para traballar tanto na aula como no centro, propoñen dinámicas para traballar a identidade dixital e as redes sociais, recursos, …:

DE toda a información que mostran, gustaríame destacar a proposta sobre cómo se debe traballar desde os Centros Educativos este tema:

                     

E tamén me gustaría destacar o proxecto colaborativo que levan entre 3 centros de toda España, e que me parece unha iniciativa moi boa que podemos empregar nos nosos centros tamén:

 

Outros proxectos interesantes déixanolos Alberto no seu blogue:

http://fromsal.wordpress.com/2013/10/20/recursos-educativos-sobre-el-uso-seguro-de-internet/

Identidade dixital e reputación dixital

Para comezar o artigo, gustaríame facer a distinción entre idenidade e reputación dixital. A identidade dixital créase coa información que se colga na rede sobre a nosa persoa, polo tanto a nosa identidade persoal depende:

• De nós, da información que subamos a Internet en relación coa nosa persoa, e dos comentarios que fagamos en foros, redes sociais, etc
• Dos demais (amigos, familiariares, …): da información que outras persoas suban a Internet en relación coa nosa persoa.

A reputación dixital é o efecto que xenera a nosa identidade dixital nos demáis, é dicir, que segundo a información pública que exista en Internet sobre nós, esto nos xenerará unha reputación ou outra.

Este é un tema moi importante a tratar nas nosas aulas, lembramos que este blogue está centrado na etapa educativa de FP,  ciclos medios e superiores, e nesta idade o alumnado ten acceso a Internet constante, tanto para o alumnado adolescente, como para os que xa son maiores de idade, é moi importante traballar nalgún momento na aula con eles o tema de reflexionar sobre a información (fotos, vídeos, comentarios, retuiteos, compartición de comentarios doutros ou de novas, …) que se volca na rede de redes, e que unha vez que a temos publicada perdemos o control da mesma. Unha mensaxe publicada nunha rede social, pode en poucos minutos dar a volta ao mundo. (Mirade este vídeo de Pantallas Amigas onde se explica a facilidade da perda de control da información, ademáis dun dos perigos que cada día se fai máis común na rede o Sexting)

Hai que pensar na información que damos sobre a nosa persoa, polos comentarios ou compartición de novas ou outros comentarios, pódese extraer información sobre as nosas ideoloxías e crenzas, a nosa personalidade, etcétera. Se pensamos no alumnado de FP, é moi importante que este tipo de alumnado, sobre todo os de ciclos de informática se  vaia creando un portfolio na Web, pero é moi importante que coiden o que publican, porque para unha entrevista de traballo é fundamental coidar moito a imaxe dixital que temos, así como na vida mesma.

É fundamental traballar coas redes na aula, xa que na sociedade actual, as redes son unha realidade, e educar ao alumnado no bo uso das mesmas, en coidar e reflexionar o que se publica antes de facelo, e en tentar facer que o noso entorno reflexione sobre o que se publica antes de facelo, porque nos pode perxudicar a nós. Non podemos vivir nunha sociedade, nin nunha escola que lle da a espalda as redes como si non existisen, porque un dos principios da escola é educar na sociedade actual, o que significa neste momento educación dixital.

Penso que o enfoque das redes sociais na Educación se podería formular desde tres puntos de mira:

• Aprender a través das redes ou cómo mellorar a aprendizaxe a través das redes?
• Aprender en rede ou seleccionar os nosos contactos, compañeiros, xente interesante na rede desde o punto de vista profesional, e aprender das aportacións que nos fan.
• Aprender a vivir na rede ou facer un uso responsable da mesma.

Gustaríame rematar cunha serie de consellos á hora de utilizar as redes sociais:

• Pensa ben o que vas publicar sobre tí antes de facelo
• Pensa ben o que vas a publicar sobre os demais, e antes de facelo, pide permiso ou consentimento á persoa afectada.
• Non publiques fotos nin vídeos comprometedores, nin teus nin dos demáis
• Infórmate sobre as persoas que che solicitan amizade antes de aceptalos. Non aceptes a extraños.

UtellStory

UtellStory é unha aplicación da Web 2.0 que permite crear audio historias on-line e de xeito moi rápido.

A dinámica de uso é moi sinxela:

• Enlazar unha imaxe ou subila desde o PC
• Grabar un audio relacionado coa imaxe que acabamos de enlazar
• Crear tantas diapositivas como se queiran e volver a repetir os dous pasos anteriores